Hallo Englisch-Lernende!
Ich freue mich, dass Sie meinen Blog besuchen. Lass uns gleich zur Sache kommen. In der heutigen Geschichte geht es um ein paar Englischlehrer. Genau gesagt um die Fehler, die sie bei der Erteilung von Sprachdiensten gemacht haben (das ist der Firmenbegriff für die Erteilung eines Sprachunterrichts, LSP language service provider). Nachdem wir die drei Stooges vorgestellt haben, ist es natürlich auch ratsam, ihre Fehler zu analysieren und die richtige Lösung anzubieten.
Herr A., der Mann, der nie Lehrer werden wollte.
Herr A kommt frisch von der Universität und ist etwa Mitte oder Ende zwanzig. Er gehört zu den Englischlehrer, die völlig gegen den Strom schwimmen, und er ist stolz darauf. Er ist stolz auf die Diskussionen, die er moderiert, und darauf, wie engagiert und begeistert seine Kursteilnehmer während der Sitzungen sind. Das Highlight des Tages sind immer die Gruppen mit B1-B2-Sprachkenntnissen, die Spaß an guten und komplexen Diskussionen haben. Manchmal können diese Diskussionen 90 Minuten dauern, also die gesamte Kursdauer.
Was der Englischlehrer A. nun zu ignorieren versucht, ist die Tatsache, dass nicht alle Kursteilnehmer so sprechfreudig sind wie sein kleiner Diskussionsclub. Einige würden es vielleicht vorziehen, sich mehr Zeit für Fachvokabeln, vielleicht sogar für Grammatik oder, Gott bewahre, für Schreibkenntnisse zu nehmen. Englischlehrer A. genießt die Tatsache, dass er mit seinen Kursteilnehmern die Sprache sprechen kann, vergisst dabei aber, dass das Sprechen nur eine der Fähigkeiten ist, die man üben muss, um seine Englischkenntnisse zu verbessern. Wir haben auch Grammatik, Vokabular, Hörverständnis und Lesen, die stark unterschätzten, aber wichtigen kleinen Brüder des Sprechens. Zunächst ein bisschen langweilig und nicht wirklich relevant, aber es ist immer besser, ein paar Fachvokabeln parat zu haben, wenn wir in eine Besprechung gehen.
Zweiter Übeltäter: Herr B.
Der zweite Englischlehrer Herr B. ist ein großer Fan der nützlichen, aber nicht wirklich modernen Grammatik-Übersetzungs-Methode. Diese Methode ist nicht die neueste Entdeckung in der Welt des Sprachenlernens, denn sie ist nach wie vor das wichtigste Instrument für den Lateinunterricht. Die Sprache, die etwa 2700 Jahre alt ist. Bei Herrn B. ist die englische Grammatik das Wichtigste in diesem Kurs. Natürlich gibt es auch Lesetexte und Vokabelübungen, aber die Grammatik ist die Essenz der Sprache. Deshalb ist es notwendig, in jeder Lektion 100 Beispiele zu bearbeiten. Das ist das absolute Minimum, wenn wir die Sprache beherrschen wollen. Ohne Grammatik kein Englisch.
Nun, seien wir ehrlich, Englischlehrer B. hat teilweise recht. Die englische Grammatik ist die kleine Navi, die uns den Hinweis gibt, was wir als nächstes sagen sollen (wie wir einen Satz beginnen oder eine Frage stellen), und die uns dabei hilft, die Konstruktionen zu verstehen, die der Sprecher in einem Live-Gespräch oder in einer E-Mail-Korrespondenz verwendet. Gleichzeitig macht uns die Beherrschung der Grammatik zu einem guten Leser oder Hörer, aber nicht zu einem besseren Sprecher. Damit die Grammatik funktioniert, müssen wir sie einsetzen und im entsprechenden Kontext oder in der entsprechenden Situation verwenden. Nur dann ist die englische Grammatik nützlich, ähnlich wie in der Mathematik, aber nicht wirklich.
Der letzte Verdächtige Mr. C
Am Anfang war das Chaos… dafür steht das C. Mr. C ist ziemlich beliebt und irgendwie überall unterwegs. Er ist oft unpünktlich und kommt entweder zu spät, im allerletzten Moment oder gar nicht zum Training. In seinem Fall ist die Frage, was die Hausaufgaben waren oder was wir letzte Woche gemacht haben, völlig normal und an diesem Punkt braucht er wirklich Ihre Hilfe. Herr neigt dazu, große Diskussionen anzustoßen, hat aber manchmal Probleme, sie zu kontrollieren. Oft dehnt er sie zu sehr aus und führt die Dialoge manchmal in eine Sackgasse. Das Gefühl, dass die chaotischen Übungen nicht zueinander passen und keinen logischen Zusammenhang haben, ist sehr häufig.
Was Herrn C. fehlt oder was er vermeidet, ist ein Unterrichtsplan. Gott bewahre, ein Lehrplan. Wenn er oder sie sich etwas mehr Zeit nehmen würde, um sich mit den verfügbaren Materialien und den Beschreibungen der Lernstufen zu befassen, würde er schnell merken, dass er nicht jedes Mal improvisieren muss, wenn er eine Unterrichtsstunde beginnt. Außerdem ist ein bisschen Vorbereitung auch eine gute Idee. Hey, was soll ich sagen, die Kursteilnehmer werden das Chaos schnell bemerken und jeden Respekt vor ihrem Trainer verlieren.
Das war’s, meine Damen und Herren. Die drei komischen Englischlehrertypen. Bevor Sie jetzt mit Steinen werfen, denken Sie bitte daran, dass dies jedem Lehrer passieren kann. Die Frage ist, wie gut wir die oben genannten Situationen vermeiden können. Wie gut sind wir als Englischlehrer darin, uns an das Programm und den Lehrplan zu halten und eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu bieten? Eines ist sicher: Es geht immer um den Englischlehrer, nie um den Kursteilnehmer.
